11.5.15

Ideario de una nueva escuela se traslada

Ideario de una nueva escuela se traslada parcialmente
En este blog puedes encontrar mucho material docente para la escuela
Este sitio no dejará de estar actualizado, pero por cuestiones de tiempo, estamos centralizando a "Vaquera del espacio", categoría Educación. Aquí debatimos sobre políticas educativas y necesidades educativas en la  sociedad.


Gracias por seguirnos!



4.1.15

Conoce a César Bona

César Bona es  el candidato Español  a Premio Nobel del Profesor. Esta noticia me ha provocado una enorme satisfacción. Con un sistema educativo que no llega al aprobado, con recortes severos en  educación, con un gobierno que apoya a los grandes empresarios que lucran con la educación. César Bona nos devuelve las esperanzas!. 


Si quieres saber más sobre César Bona, visita nuestra web donde hablamos de su increíble labor docente. 


8.8.14

Eduquemos con modelos: Las conexiones de Steve Jobs

Eduquemos con modelos:  Las conexiones de Steve Jobs.
 Los jóvenes se encuentran perdidos y necesitamos encontrar personas motivadoras  para ayudarlos a encontrar y recorrer su propio camino. Escuchen el discurso de Steve Jobs,  es motivante, te ayuda a desaprender sobre conceptos y valores caducos. Lleven al aula este vídeo, debatan sobre él!.

Steve Jobs habla de su adopción, su vida, su éxito, sus fracasos, sobre su enfermedad y la muerte....
Un ejemplo de genialidad y humildad. 

Para los que no saben, es el cofundador de Apple, sin lugar a dudas, lo mejor en tecnología, en tiempos que las imitaciones reemplazan a las ideas originales a velocidades vertiginosas, Apple Inc. sigue siendo pionera y una marca que genera usuarios amantes y adeptos.

Una vez mordida la manzana no hay retorno!.




Steve Jobs, su humilde vida, su genialidad y éxito, su esfuerzo....
De niño, Jobs y su padre adoptivo trabajaban en dispositivos electrónicos en el garaje; su padre le mostraba cómo desarmar y reconstruir las piezas, lo que se volvió un hobby que dio muchas aptitudes al joven Steve.
A los ocho años, Jobs llamó a William Hewlett, cofundador de Hewlett-Packard, para preguntar por una parte faltante de un frecuencímetro que estaba construyendo; Hewlett supuestamente charló con Jobs por 20 minutos y le ofreció asistir como interno a la empresa durante el verano.
Cuando cursaba la universidad en Reed College, dejó sus estudios porque eran muy costosos, tanto que sus padres estaban gastando los ahorros de su vida en la educación de Steve; en su lugar, el dejó la escuela pero permaneció como oyente en materias de enfoque creativo, donde adquirió mucho interés en la tipografía y otros temas.
Estando en la universidad, Jobs no tenía dormitorio, así que dormía en el suelo de las habitaciones de sus amigos; recolectaba botellas de Coca-Cola para obtener el depósito de cinco centavos en cada una y caminaba 11 km los domingos en la noche para obtener una cena completa en el templo Hare Krishna.
Cuando regresó como CEO de Apple, Jobs dejó de dar aportaciones caritativas hasta que la empresa “se estabilizara”; Steve incluso se auto impuso un sueldo de 1 dólar al año como reflejo de su voluntad por hacer crecer a la empresa.
Cuando Jobs fue diagnosticado con cáncer de páncreas a finales de 2003, se le dijo que sería incurable y que sólo tenía algunos meses de vida; poco después se hizo una biopsia al tumor en el páncreas, y el doctor que examinó las células bajo el microscopio comenzó a llorar al encontrar que la enfermedad de Steve sí era curable por medio de cirugía.
Durante un viaje espiritual por la India a mediados de los setenta, Jobs probó diferentes drogas. Esto fue algo de lo “más importante” que él afirma haber hecho en su vida.
En 1986, Jobs compró Pixar, empresa que pertenecía a Lucasfilm y tuvo su primer gran éxito con Toy Story. Cuando Disney compró a Pixar, Steve se volvió el accionista más importante de esta empresa.





Quieres saber más: Lee nuestro artículo sobre Steve Jobs Contracultura


7.8.14

Juan Enrique Pestalozzi

A lo largo de esta web hemos ido citando a pedagogos y grandes docentes.

Hoy Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich12 de enero de 1746 - Brugg17 de febrero de 1827), conocido en los países de lengua española como Enrique Pestalozzi, fue un pedagogo suizo, uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Como profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez.



Metodología de Pestalozzi
Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son:
1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
  • Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.
  • Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.
2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
  • Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Pestarozzi rechazaba la idea de enseñar por medio de memorización p recitación de contenidos y en cambio abogaba por la observación, la experimentación y el razonamiento.1
  • Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.
3. Para la enseñanza del lenguaje:
  • Aplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Método analítico).
  • Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.
4. Para aspectos generales de su Educación elemental:
  • Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número de niños.
  • La enseñanza de ambos sexos (coeducación).
  • Importancia de la educación creativa y productiva.
  • Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciar en la familia.
  • Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a éste paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor.
  • Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela.
  • La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura, escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.


Hay que resaltar tres planos:
1. Su pedagogía naturalista
2. Un método: intuición global
3. Finalidad de la educación
1. Pestalozzi indicó que sólo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño; es preciso que esté libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente)
  • Educación elemental: Debía partirse de la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consideró que la finalidad principal de la enseñanza no consistía en hacer que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolución y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad. Sostenía que cualquier irregularidad en estas características, conlleva a la nulidad de una educación integral.
Educación física: Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va desde lo más espiritual a lo puramente corporal.


2. Lo más típico de Pestalozzi, y aquello por lo cual ha sido más conocido y le dio más motivo de orgullo, fue su método de enseñanza, que él mismo trató de divulgar y, de hecho, en varios países europeos se fundaron escuelas pestalozzianas, entre ellos España. Para Pestalozzi, el conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas, y a partir de ella se forman las ideas; por lo cual, también el método de enseñanza ha de seguir este mismo proceso, adaptándose al desarrollo mental del niño en cada momento dado. El conocimiento ha de ir avanzando, desde unas intuiciones confusas a unas ideas claras y distintas.

  • Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas)
  • La humanización del hombre es el fin de la educación.
  • Triple actividad:
    • Espíritu: vida intelectual
    • Corazón: vida moral
    • Mano: vida práctica
  • La educación sigue el desarrollo de la Humanidad.
  • El camino que debe seguir la educación es:
    • Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIÓN FAMILIAR
    • Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIÓN ESCOLAR
    • Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN MORAL Y SOCIAL
  • Le daba un gran valor a la educación religiosa, siempre que ésta no tuviera un carácter dogmático ni confesional.

3. FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a través de la enseñanza de un oficio. Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo- serían los educadores del mañana.
DESEMPEÑO DEL DOCENTE: El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, debía estar al servicio de las necesidades del alumno.
CONCEPTO DEL ALUMNO: Una confianza muy grande en las capacidades del niño.
PAPEL DE LA ESCUELA: La concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que escuelas eran talleres.
CONCEPTO DE LOS VALORES: El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la educación popular.

Aportación a la educación preescolar:
Con Pestalozzi, la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente, los sitúa en una verdadera relación con la Naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseñanza se basa en una educación elemental, no escapan sus influencias a la educación preescolar. Tenemos los siguientes aportes:
1. Le dio importancia al desarrollo de los niños
2. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego.
3. Valoró las actividades espontáneas del niño.
4. Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
5. Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le serviría de base para la escritura.
6. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.
7. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
8. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre.
9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño.
10. Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela.
11. Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos.

Epitafio que aparece en la tumba de Pestalozzi:
Salvador de los pobres de Neuhof;
Predicador del pueblo en Leonardo y Gertrudis; en Stans, padre de los huérfanos; en Burgdorf y Münchenbuchsee, fundador de la escuela primaria, en Yverdon, educador de la Humanidad. Hombre, cristiano, ciudadano todos para los demás, para sí, nada. ¡Bendecid, su nombre!

Extraído de wikipedia